本書は、通信教育課程で学ぶ皆さんが、学習指導案（略案）の作成に際して直面する、不安や戸惑いを少しでも軽減することを願って刊行しました。通信教育では、対面授業のように直接説明を受けたり、その場で質問を重ねたりする機会が限られています。
そのため、指導案という構造化された文書を独力で作成することは、大きな負担となりがちです。何を書けばよいのか、どの程度まで具体化すべきなのか、評価される視点はどこにあるのか、、、。
そうした疑問を抱えながら筆を進めている方も少なくないことでしょう。

しかし、指導案は「作れと指示されるから作るもの」ではありません。本来、指導案は授業を作るために書くものです。学習指導案とは、授業の設計図であり、授業を構想するための思考の過程そのものを言語化したものです。目標をどのように設定し、教材をどう捉え、生徒をどのように理解し、どのような展開で学習を組み立てるのか。その一つひとつを論理的に整理する営みが、指導案作成の本質です。
したがって、指導案の書き方を理解することは、単に形式を身につけることではなく、理論的な授業づくりへとつながっていきます。

本書では、指導案を単なる提出課題としてではなく、授業を構想するための思考の道具として位置づけ、その構造と論理を具体的に示しました。形式を整えることだけを目的とはしていません。目標から教材観・生徒観・指導観へと連なる思考の流れを意識し、本時の展開に至るまで一貫した論理をもって組み立てることこそが重要です。その過程を丁寧にたどることで、指導案は自然と説得力を備えたものになります。

通信教育で学ぶ皆さんは、多忙な日常の中で時間を確保し、地道な努力を積み重ねています。本書が、その努力を確かな成果へと結びつける一助となることを願っています。 レポート作成の際には、ぜひ本書を傍らに置き、提案例と本文とを往還しながら活用してください。そして、提出のための指導案にとどまらず、自らの授業を支える設計図としての指導案を書き上げていただきたいと願っています。
皆さんが自信をもって学習指導案を提出し、その先の理論的な授業づくりへと歩みを進められることを、心より期待しています。