子どものウェルビーイング（良く在ること）を実現するために、保育・初等教育はいかにあるべきかを多角的に論じた論集。子どもが安心して過ごし、意欲や主体性を発揮できる関係づくりを基盤に、心理・教育相談を含む支援の視点、保育内容の探究と計画づくり、教材研究、表現活動や鑑賞を取り入れた学びのデザイン、ICT活用、猛暑など環境変化への対応、障害等の特別な配慮を要する子どもへの支援までを射程に入れる。さらに、学校・家庭・地域（社会）とのつながりを踏まえ、教育課程や授業づくりの改善を検討する。幼児期から児童期、特別支援へと連続する育ちと学びを見通し、教育者自身のウェルビーイングも含めて、研究知と現場実践をつなぐ具体的な手がかりを提供する。