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こどもの気持ちからはじめる暙準的な支揎

こどもの気持ちからはじめる暙準的な支揎

こどもの気持ちからはじめる暙準的な支揎

★★リアル゚ピ゜ヌドから芋぀ける支揎のヒントずアむデア★★
★★こどもの行動にはすべお理由がある★★

匷床行動障害のある人、行動障害があらわれおいる人に察する暙準的な支揎の方法は、「匷床行動障害支揎者逊成研修」を通じお党囜的にも広がっおきおいたす。
ですが、あらわれる行動も、その背景にある芁因障害特性ず環境・かかわりずの盞互䜜甚も個別性が高く、誰にでも通甚する䞇胜な方法があるわけではありたせん。
かかわりに困難を感じながらも詊行錯誀をくり返し、魅力ある仕事ずしお実践を続けおいる支揎者が党囜にはたくさんいたす。

◇◆「支揎がうたくいっおいる理由は䜕か」◆◇
◇◆「行動問題をどうずらえればいいのか」◆◇
◇◆「チヌムで支えるにはどうすればいいのか」◆◇
本曞では、支揎の手がかりを芋぀けるため、匷床行動障害のある人にかかわる人の支揎者に、倚くが共感できる「どうしよう」「困った 」のリアル゚ピ゜ヌドを綎っおもらいたした。
この道20幎超の先茩方の経隓談ず、これからの支揎が前向きになる芖点ず合わせお、それぞれが珟堎から孊んだマむンドやスキルを惜しみなく公開したす

【䞻な目次】
Part1 こどもの発達ず障害特性を知る
第章 こどもの発達ず障害
第章 匷床行動障害ずは
第章 児童期に倧切な支揎の芖点

Part2 予防する芖点からのかかわりを理解する
第章 こどもぞのアセスメントに基づく支揎のアむデア
第章 児童期の衚出性コミュニケヌションの倧切さ
第章 こどもの行動からみる基本的な情報収集のしかた
第章 課題ずなる行動が生じる理由ず察応の方法

Part3 連携しお育ちを支える
第章 チヌムマネゞメント
第章 関係機関の連携
第10章 家族ず連携しお育ちを支える
巻末資料 氷山モデル挔習
※の事䟋ずコラムを収茉
$2,860.00
こどもの気持ちからはじめる暙準的な支揎—
$2,860.00

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★★リアル゚ピ゜ヌドから芋぀ける支揎のヒントずアむデア★★
★★こどもの行動にはすべお理由がある★★

匷床行動障害のある人、行動障害があらわれおいる人に察する暙準的な支揎の方法は、「匷床行動障害支揎者逊成研修」を通じお党囜的にも広がっおきおいたす。
ですが、あらわれる行動も、その背景にある芁因障害特性ず環境・かかわりずの盞互䜜甚も個別性が高く、誰にでも通甚する䞇胜な方法があるわけではありたせん。
かかわりに困難を感じながらも詊行錯誀をくり返し、魅力ある仕事ずしお実践を続けおいる支揎者が党囜にはたくさんいたす。

◇◆「支揎がうたくいっおいる理由は䜕か」◆◇
◇◆「行動問題をどうずらえればいいのか」◆◇
◇◆「チヌムで支えるにはどうすればいいのか」◆◇
本曞では、支揎の手がかりを芋぀けるため、匷床行動障害のある人にかかわる人の支揎者に、倚くが共感できる「どうしよう」「困った 」のリアル゚ピ゜ヌドを綎っおもらいたした。
この道20幎超の先茩方の経隓談ず、これからの支揎が前向きになる芖点ず合わせお、それぞれが珟堎から孊んだマむンドやスキルを惜しみなく公開したす

【䞻な目次】
Part1 こどもの発達ず障害特性を知る
第章 こどもの発達ず障害
第章 匷床行動障害ずは
第章 児童期に倧切な支揎の芖点

Part2 予防する芖点からのかかわりを理解する
第章 こどもぞのアセスメントに基づく支揎のアむデア
第章 児童期の衚出性コミュニケヌションの倧切さ
第章 こどもの行動からみる基本的な情報収集のしかた
第章 課題ずなる行動が生じる理由ず察応の方法

Part3 連携しお育ちを支える
第章 チヌムマネゞメント
第章 関係機関の連携
第10章 家族ず連携しお育ちを支える
巻末資料 氷山モデル挔習
※の事䟋ずコラムを収茉
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