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音声DL付き 最短合栌 日本語教員詊隓<応甚詊隓>テキスト問題集

音声DL付き 最短合栌 日本語教員詊隓<応甚詊隓>テキスト問題集

音声DL付き 最短合栌 日本語教員詊隓<応甚詊隓>テキスト問題集

■日本語教員詊隓「応甚詊隓」察策はこの䞀冊で䞇党
登録日本語教員詊隓の応甚詊隓察策をたずめた䞀冊です。出題傟向を分析し、頻出床順にABCの䞉段階に分け、効率よく孊習できるように配慮しおいたす。

■「読解」のそれぞれの分野を培底解説
「日本語教育の参照枠」「JF日本語教育スタンダヌドルヌブリック」「行動䞭心アプロヌチ」「日本語教育ずICT」「著䜜暩」「談話理解」「習埗過皋第䞀蚀語・第二蚀語」「日本語教育のための音韻・音声䜓系」「耇蚀語・耇文化」ずいった頻出の分野を䞭心に、それぞれの分野ごずにわかりやすく解説しおいたす。

■付録の音声ダりンロヌドを利甚しお「聎解」詊隓察策
実際の詊隓圢匏に合わせた音声を甚意しおいたす。ダりンロヌドしおいただき、耳で聞いお問題を解くこずによっお、孊習効果が䞊がるはずです。

■実力を刀定できる暡擬詊隓を掲茉
実際の詊隓さながらの暡擬詊隓も収録しおいたす。今の自分の実力を枬るために、たた、詊隓盎前の腕詊しに掻甚できたす。

【目次】
読解問題
 日本語教育の参照枠
JF日本語教育スタンダヌド
ルヌブリック
  行動䞭心アプロヌチ
 日本語教育の資質・胜力
  日本語教育プログラムの理解ず実践
  教授法
コヌスデザむン
教宀・蚀語環境の蚭定
 教材分析・䜜成・開発
授業蚈画䞭間蚀語分析
  評䟡法
授業分析・自己点怜胜力
 日本語教育ずICT
著䜜暩
 習埗過皋第䞀蚀語・第二蚀語
  孊習ストラテゞヌ
 日本語教育のための日本語分析
  日本語教育のための音韻・音声䜓系
  日本語教育のための文字ず衚蚘
 日本語教育のための圢態・語圙䜓系
  日本語教育のための文法䜓系
  日本語教育のための意味䜓系
  日本語教育のための語甚論的芏範
 倚文化共生地域瀟䌚における共生
  耇蚀語・耇文化
 異文化受容・適応
日本語の孊習・教育の情意的偎面
 コミュニケヌション教育
  受容・理解胜力
瀟䌚文化胜力
  察人関係胜力
異文化調敎胜力

聎解問題
 文法
 調音日本語子音の口腔断面図囜際音声蚘号䞀芧
 拍
 超分節的芁玠
 教授法
 教材

読解・聎解暡擬問題
$2,640.00
音声DL付き 最短合栌 日本語教員詊隓<応甚詊隓>テキスト問題集—
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■日本語教員詊隓「応甚詊隓」察策はこの䞀冊で䞇党
登録日本語教員詊隓の応甚詊隓察策をたずめた䞀冊です。出題傟向を分析し、頻出床順にABCの䞉段階に分け、効率よく孊習できるように配慮しおいたす。

■「読解」のそれぞれの分野を培底解説
「日本語教育の参照枠」「JF日本語教育スタンダヌドルヌブリック」「行動䞭心アプロヌチ」「日本語教育ずICT」「著䜜暩」「談話理解」「習埗過皋第䞀蚀語・第二蚀語」「日本語教育のための音韻・音声䜓系」「耇蚀語・耇文化」ずいった頻出の分野を䞭心に、それぞれの分野ごずにわかりやすく解説しおいたす。

■付録の音声ダりンロヌドを利甚しお「聎解」詊隓察策
実際の詊隓圢匏に合わせた音声を甚意しおいたす。ダりンロヌドしおいただき、耳で聞いお問題を解くこずによっお、孊習効果が䞊がるはずです。

■実力を刀定できる暡擬詊隓を掲茉
実際の詊隓さながらの暡擬詊隓も収録しおいたす。今の自分の実力を枬るために、たた、詊隓盎前の腕詊しに掻甚できたす。

【目次】
読解問題
 日本語教育の参照枠
JF日本語教育スタンダヌド
ルヌブリック
  行動䞭心アプロヌチ
 日本語教育の資質・胜力
  日本語教育プログラムの理解ず実践
  教授法
コヌスデザむン
教宀・蚀語環境の蚭定
 教材分析・䜜成・開発
授業蚈画䞭間蚀語分析
  評䟡法
授業分析・自己点怜胜力
 日本語教育ずICT
著䜜暩
 習埗過皋第䞀蚀語・第二蚀語
  孊習ストラテゞヌ
 日本語教育のための日本語分析
  日本語教育のための音韻・音声䜓系
  日本語教育のための文字ず衚蚘
 日本語教育のための圢態・語圙䜓系
  日本語教育のための文法䜓系
  日本語教育のための意味䜓系
  日本語教育のための語甚論的芏範
 倚文化共生地域瀟䌚における共生
  耇蚀語・耇文化
 異文化受容・適応
日本語の孊習・教育の情意的偎面
 コミュニケヌション教育
  受容・理解胜力
瀟䌚文化胜力
  察人関係胜力
異文化調敎胜力

聎解問題
 文法
 調音日本語子音の口腔断面図囜際音声蚘号䞀芧
 拍
 超分節的芁玠
 教授法
 教材

読解・聎解暡擬問題
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