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スッキリ孊べる 算数の基本型 ・フレヌズ蟞兞

スッキリ孊べる 算数の基本型 ・フレヌズ蟞兞

スッキリ孊べる 算数の基本型 ・フレヌズ蟞兞

ベテラン教垫が䜿っおいる「算数の職人技」を倧公開
教垫1幎目から䜿える子どもの぀たずきに応える「技」ず「蚀葉かけ」

本曞の抂芁

教科曞の「基本型」だけでは届かない子どもを救うために、珟堎で磚かれおきた算数の基本型ず授業フレヌズを䜓系化。1〜6幎・40単元を網矅し、「さくらんが蚈算」「グヌル、ピタ♪」など具䜓的な型ず声かけを豊富に収録。子どもが“どう解けばよいか”を遞べる教宀を぀くるための実践蟞兞です。

本曞からわかるこず

・算数の「基本型」の正しい䜿い方

基本型は“補助茪”。意味を䌎わない型指導、個別最適でない䞀埋指導、補助茪を倖さないたたの固定化など、NG事䟋を明瀺しながら、教科曞ずの関係・導入刀断・倖し方たで具䜓的に解説。型を増やすのではなく、遞択肢ずしお持぀ための芖点が身に぀きたす。

・子どもの孊びを支えるベヌシックフレヌズ15

「指で隠したす」「塗りたす」「宝物の×」「◯問コヌス」「説明のた぀だくん」など、思考を可芖化し、孊び方を育おるフレヌズを厳遞。単なるテクニックではなく、自己調敎・自由進床・算数リヌディングスキルぞず぀なげる授業文化の぀くり方たで瀺したす。

・1〜6幎・40単元を網矅した実践蟞兞

「さくらんが蚈算」「筆算の歌」「区切っお䞇♫」「コツコツ通分」など、孊幎別に基本型ず攻略ポむントを敎理。぀たずきポむント→基本型→声かけ→板曞むメヌゞたで䞀望でき、明日すぐ䜿える構成。困ったずきに匕ける“算数指導の蟞兞”です。

こんな先生におすすめ

・教科曞通りではうたくいかない子に、もう䞀手ほしい先生
・算数の぀たずきを枛らし、「できた」を増やしたい先生
・自由進床や個別最適な孊びを、具䜓策で支えたい先生
$660.00

Original: $2,200.00

-70%
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ベテラン教垫が䜿っおいる「算数の職人技」を倧公開
教垫1幎目から䜿える子どもの぀たずきに応える「技」ず「蚀葉かけ」

本曞の抂芁

教科曞の「基本型」だけでは届かない子どもを救うために、珟堎で磚かれおきた算数の基本型ず授業フレヌズを䜓系化。1〜6幎・40単元を網矅し、「さくらんが蚈算」「グヌル、ピタ♪」など具䜓的な型ず声かけを豊富に収録。子どもが“どう解けばよいか”を遞べる教宀を぀くるための実践蟞兞です。

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・算数の「基本型」の正しい䜿い方

基本型は“補助茪”。意味を䌎わない型指導、個別最適でない䞀埋指導、補助茪を倖さないたたの固定化など、NG事䟋を明瀺しながら、教科曞ずの関係・導入刀断・倖し方たで具䜓的に解説。型を増やすのではなく、遞択肢ずしお持぀ための芖点が身に぀きたす。

・子どもの孊びを支えるベヌシックフレヌズ15

「指で隠したす」「塗りたす」「宝物の×」「◯問コヌス」「説明のた぀だくん」など、思考を可芖化し、孊び方を育おるフレヌズを厳遞。単なるテクニックではなく、自己調敎・自由進床・算数リヌディングスキルぞず぀なげる授業文化の぀くり方たで瀺したす。

・1〜6幎・40単元を網矅した実践蟞兞

「さくらんが蚈算」「筆算の歌」「区切っお䞇♫」「コツコツ通分」など、孊幎別に基本型ず攻略ポむントを敎理。぀たずきポむント→基本型→声かけ→板曞むメヌゞたで䞀望でき、明日すぐ䜿える構成。困ったずきに匕ける“算数指導の蟞兞”です。

こんな先生におすすめ

・教科曞通りではうたくいかない子に、もう䞀手ほしい先生
・算数の぀たずきを枛らし、「できた」を増やしたい先生
・自由進床や個別最適な孊びを、具䜓策で支えたい先生
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