本書の概要

多忙・分業化・コロナ禍・GIGAスクール——変化の時代、校内研修はどうあるべきか。本書は、渡辺道治・藤原友和が共同開発した「インタラクティブ・フィードバック・システム（IFS）」を中心に、研修テーマ設定から運用・記録・定着までを体系化。対話とフィードバックを軸に、教師が成長し続ける学校づくりを具体的に提案します。

本書からわかること

・校内研修の歴史と現在地がわかる

校内研修のテーマは、社会情勢とともに変化してきました。2000年代の「生きる力・キャリア教育」、PISA以降の「学力向上」、2010年代の「アクティブ・ラーニング」、そして現在の「ICT・探究」へ。本書は約20年の流れを整理し、これからの研修のあるべき方向性を示していきます。

・校内研修を再設計する視点

働き方改革・コロナ禍・ICT導入など、教育現場は大きく変化しています。本書は、教師の裁量縮小や経験不足などの現実を踏まえ、校内研修を「知識伝達の場」から「対話とフィードバックの場」へ再設計する必要性を提示します。これからの教師像と研修の役割を体系的に理解できます。

・渡辺道治 × 藤原友和　共同開発！　インタラクティブ・フィードバック・システム（IFS）の全体像

授業研究の場で「意見が出にくい」「人間関係に配慮して本音が言えない」といった課題を解決するために開発されたのが、インタラクティブ・フィードバック・システム（IFS）です。授業後、参観者が匿名でコメントを投稿し、集まった意見を授業者自身が選んで共有することで、立場や経験年数に左右されない率直で多面的なフィードバックを実現します。さらにコメントはデジタルで蓄積され、振り返りや次年度研修にも活用可能。短時間でも質の高い学び合いを生み出す具体的な仕組みと導入方法が理解できます。

こんな先生におすすめ

・校内研修や授業研究を担当している先生
・学校全体の学び合いを活性化したい管理職・研究主任
・若手育成や教師の学び直しに課題を感じている先生